une évaluation des compétences cognitives, attentionnelles, mnésiques, émotionnelles, comportementales

de mettre en avant les points faibles mais aussi les points d’appui du fonctionnement cognitif

de proposer une hypothèse diagnostique

d’aider à la mise en place d’aménagements pédagogiques et de stratégies au quotidien permettant de soulager les contraintes et d’éviter que celles-ci n’impactent le reste des apprentissages ou des compétences

de proposer une prise en charge individualisée